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Atelier de pédagogie – Rédaction des objectifs d’apprentissages
Introduction
Les buts de formation et les objectifs d’apprentissage sont habituellement des énoncés pédagogiques qui présentent les intentions et lescibles globales d'un programme d'études ou d’un programme disciplinaire. Lorsque les objectifs sont mal formulés, ils sont souventabstraits et difficileà comprendre, à valider et à mesurer. IIest essentiel de rendre explicites lesbuts de formation et les objectifs d’apprentissages dans la formulation des cibles d'unprogramme d'étude.
Intérêt
Les buts et objectifs d'apprentissage guident tant les enseignantsque les apprenants en sciences de la santé. Ils indiquent clairement aux étudiants de médecine ce qu'ils doivent apprendre et offrent aux enseignants unmoyen d'établir l'ordre de priorité du contenu et destructurer celui-ci, d’établir les critères d’évaluation et finalement de mesurer l’atteinte des objectifs d’apprentissages.
But et Objectif de l’atelier de formation
Le but de cet atelier est la mise en pratique des connaissances acquises au cours de la formation en ligne à la rédaction des objectifs d’apprentissages durant les deux semaines de formation. L’objectif principal est la rédaction, par chaque médecin ou groupe de médecin, des buts de formation d’un programme disciplinaire, ainsi que les objectifs d’apprentissages d’un programme disciplinaire ou d’un cours donné.
Problématiques
La qualité des formations médicales s’explique en partie par la nature des curriculums de formation et des programmes disciplinaires. Ces derniers sont réduits à de simples listes livresques et de titres qui fournissent des informations générales et lacunaires sur le domaine à enseigner et à apprendre. Ces programmes sont surtout dépourvus des objectifs pédagogiques, des critères et modalités d’évaluations des apprentissages et de syllabus explicite. De plus, les étudiants ne sont pas informés des approches, des stratégies et des méthodes d’enseignements que l’enseignant pourrait utiliser en classe pour favoriser les apprentissages. Ces programmes disciplinaires sont élaborés sans planification, sans description des objectifs de formation et sans l’utilisation des approches pédagogiques modernes telles que l’approche par compétence.
Processus de formation
Le processus de formation qui soutient cet atelier est basé sur le concept innovateur de la pédagogie inversée. Cettedernièreconsiste à mettre à la disposition des hospitalo-universitaires un environnementd’apprentissage en ligne sur le thème de rédactiondes objectifs de formation en sciences de la santé. Les médecins se formeront en ligne puis l’atelier sera organisé en présentiel dans les deux semaines qui suivent l’ouverture de la session de formation en ligne. Des vidéoconférences sur la rédaction des objectifs d’apprentissages, des ressources documentaires et un forum de discussion pour le soutien pédagogique seront misesà la disposition des médecins en formation.
Procédure d’inscription au site de formation en ligne
Démarche d’apprentissage
Chaque groupe de médecin doit présenter à l’assistance la rédaction des buts de formations et objectifsd’apprentissages. L’évaluation se fera par les paires sur la pertinence du choix du domaine pédagogique des objectifs choisi et la pertinence de leur formulation.
Conférencesdisponibles en ligne
Outils de communication et de collaboration
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